萬眾創(chuàng)業(yè)的大躍進：高校創(chuàng)業(yè)竟成一地雞毛創(chuàng)投
昨天寫了篇《直面萬眾創(chuàng)業(yè)泡沫浪潮：一個90后連續(xù)創(chuàng)業(yè)失敗者的三大反思》，不出所料，今天又有不少創(chuàng)業(yè)者和筆者交流，希望能得到所謂的“創(chuàng)業(yè)指導”。有位讀者甚至說，能不能推薦一些創(chuàng)業(yè)者的微信給我，我想默默關注他們，向他們學習。
當時我回復了這樣一句話——真正靠譜的創(chuàng)業(yè)者哪有時間天天發(fā)朋友圈。這句話原創(chuàng)作者其實是我的一位朋友，他常常給我講述大學生創(chuàng)業(yè)者的浮夸故事，說到最后時往往會用這句話收尾。
這句話雖說有些絕對，但卻在某種程度上反映了當今如大躍進一般的跟風創(chuàng)業(yè)狂潮。
大學生瘋狂的創(chuàng)業(yè)夢想
2014年9月的夏季達沃斯論壇上，李克強第一次在公開場合發(fā)出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召。這個號召無可厚非，但此后的“畫風”似乎有些走偏。
2014年12月10日，教育部發(fā)布《關于做好2015年全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，要求各高校建立彈性學制，允許在校生休學創(chuàng)業(yè)。
財經(jīng)作家吳曉波在“休學創(chuàng)業(yè)”這一政策出臺之時就持懷疑態(tài)度，直言“大學時期就應該把青春浪費在閱讀上面，浪費在認識人和談戀愛上面，一個大學生在大學時期就開始創(chuàng)業(yè)賺錢，其實是一件蠻悲哀的事情。”
悲哀的其實不是大學時期就開始創(chuàng)業(yè)賺錢，而是“創(chuàng)業(yè)”二字已經(jīng)成為了大學生“一夜暴富”的心魔，就像我昨日那篇文章里說的那樣：
看了無數(shù)90后創(chuàng)業(yè)者的成功故事之后，羨慕余佳文，也希望能像“臉萌”的郭列一樣做一款“現(xiàn)象級”產(chǎn)品，獲得千萬投資，實現(xiàn)“一夜暴富”。
這樣的大學生其實越來越多。朋友告訴我，他所在的一家世界500強公司，其中兩個人大實習生看完《創(chuàng)京東》之后，心生財富夢想，原本承諾實習三個月，結(jié)果實習不到10天就選擇辭職，去做一個社區(qū)O2O項目。引得部門主管暴跳如雷，直言“不對自己的前途負責”。
高校創(chuàng)業(yè)已成一地雞毛
高校大學生創(chuàng)業(yè)在這種浮躁而又浮夸的環(huán)境下早已經(jīng)成了一地雞毛。高校創(chuàng)業(yè)大躍進如同兒戲，也如同大煉鋼鐵和造星運動。
校園孵化器成了小店鋪
自從創(chuàng)業(yè)成為國家號召以來，各級校園行政部門為響應政策，以行政手段推動大學生創(chuàng)業(yè)的舉動屢見不鮮，各個高校內(nèi)所謂的“孵化器”、“文創(chuàng)園”拔地而起。
低廉的租金、優(yōu)惠的政策讓大學生趨之若鶩紛紛進駐，開始了所謂的“創(chuàng)業(yè)”。但走進這些孵化器、文創(chuàng)園，往往會發(fā)現(xiàn)其中創(chuàng)業(yè)項目非常低端，對于這個階段的大學生來說，純屬擺攤練攤，沒有太多實際價值。以筆者非常熟悉的某高校文創(chuàng)園為例，其中絕大部分的創(chuàng)業(yè)項目竟是精品店、食品店、服裝店、手機修理店，稍顯高端的攝影工作室、網(wǎng)站開發(fā)工作室少之又少，如鳳毛麟角。更有意思的是，該文創(chuàng)園所處位置相對偏門，客流量小，本就無法支撐起這類小店的日常運營，當問及其中的學生店主是否盈利時，學生店主們紛紛搖頭，只用“大學階段應該鍛煉一下自己”來作為遮羞布。
筆者曾就客流量小這個問題問過其中一個精品店店主，但這位店主很以為然地說，他的精品店用了“互聯(lián)網(wǎng)思維”來做運營。而所謂的“互聯(lián)網(wǎng)思維”就是開一個微信公眾號，每天把營銷內(nèi)容放在微信公眾號內(nèi)做推廣。
創(chuàng)業(yè)大賽成了演講大賽
更有意思的是，高校校園內(nèi)還經(jīng)常組織所謂的“創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)賽”來選拔創(chuàng)業(yè)精英。“創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)賽”的流程很簡單，一般是由學校上級部門把相關文件下發(fā)到各個學院、班級，學院、班級再自由組隊，隨便做個異想天開的項目就往上申報，隨后便開始了一系列自我意淫。
“創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)賽”中的選手身著正裝、極力表演，力圖以強大的口才在評委的眼中獲取選票。當然，最終得獎的團隊往往是PPT制作最精良、演講口才最好的團隊。團隊獲獎拿完獎金后跑到學校旁邊的餐館搓一頓，參賽的項目最終石沉大海，杳無音訊。
筆者曾親眼看到某高校的創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)賽決賽上誕生了這樣一個團隊——致力于在全中國推廣茶道，空想自己手上有數(shù)十萬乃至上百萬資金，在北京、上海黃金地段有多個道館，意圖在三年內(nèi)將道館覆蓋全國。而這個團隊最后竟然還獲取了三等獎。
看完這一切后，筆者感到三觀都被顛覆，倒吸一口涼氣，感慨這就是創(chuàng)業(yè)大賽。
行政力量塑造創(chuàng)業(yè)典型
在大學校園內(nèi)，所謂的大學生創(chuàng)業(yè)典型很大程度上都是由行政力量塑造出來的。
沒有資源？行政力量可以調(diào)撥。沒有名氣?行政力量可以打起。一篇名為《行政力量:創(chuàng)業(yè)者的機遇和挑戰(zhàn)》的文章這樣說到：
創(chuàng)業(yè)者做大了可以被行政力量盯上，并利用這股力量成唯一壟斷且合法的手段強行劃分市場。
雖說這種現(xiàn)象在自由市場內(nèi)堪稱“可恥”，但不可否認的是，這種現(xiàn)象其實在高校校園內(nèi)依舊大行其道，甚至被寫入相關文件內(nèi)。
以湖南某高校團委文件為例，其中明確指出要選樹創(chuàng)業(yè)典型強化榜樣引領，“近年來，學校團委通過各類比賽、項目指導，發(fā)掘、培養(yǎng)了一大批創(chuàng)業(yè)典型，如XXX、XXX、XXX，通過創(chuàng)業(yè)典型報告會、創(chuàng)業(yè)榜樣“微訪談”、創(chuàng)業(yè)先鋒配對指導等活動的開展，充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)典型的示范引領作用。”而目的則是，“助燃全校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢想，營造積極向上的創(chuàng)業(yè)文化氛圍”。
每逢五四青年節(jié)或者相關創(chuàng)業(yè)論壇乃至上級領導視察時，校園內(nèi)的創(chuàng)業(yè)者都會如戲子一般穿上創(chuàng)業(yè)典型的戲服，一遍又一遍地講述自己創(chuàng)業(yè)維艱最終屌絲逆襲的故事，引得臺下一批觀眾熱血沸騰。而作為回報的則是行政力量不斷傾注校內(nèi)資源，繼續(xù)輸血維系人造創(chuàng)業(yè)神話。
后記：
高指標、瞎指揮、浮夸風，這是大躍進時期的幾大現(xiàn)象，這種現(xiàn)象其實在如今的大學生創(chuàng)業(yè)浪潮之中體現(xiàn)的淋漓盡致。
在今年3月3日政協(xié)大會開幕前，俞敏洪在接受媒體采訪時語出驚人，他認為其所接觸的大學生創(chuàng)業(yè)項目中95%是沒有創(chuàng)新的。在移動互聯(lián)時代，真正要鼓勵的是創(chuàng)新企業(yè)成長和創(chuàng)新型項目的運作。
所謂沒有創(chuàng)新，很大程度上正是這種浮躁浮夸的創(chuàng)業(yè)環(huán)境中生造出來的。在俞敏洪看來，大學生創(chuàng)業(yè)不能過多鼓勵，因為有些可能根本還沒有做好創(chuàng)業(yè)準備，或者沒有資本的，故意休學，但其實并不是去創(chuàng)業(yè)。所以還是要采取理性的態(tài)度。
所幸，資本的寒冬已經(jīng)來臨，這股創(chuàng)業(yè)熱潮也該冷一冷了吧。
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作者：吳俊宇。慢幾步，深幾度。互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品觀察者，只在靈感爆發(fā)時寫作。
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