9日正在此間舉行的“人工智能：第三屆智能制造應(yīng)用型人才培養(yǎng)中德論壇”上，上海人工智能未來小鎮(zhèn)籌備組組長吳獻斌指出，合格人才的短缺是目前人工智能產(chǎn)業(yè)面臨的最嚴重問題之一。
記者從論壇上了解到，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式方面，中國多所高校都在不斷地探索實踐。除了國際合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才，不少高校嘗試將學(xué)習(xí)過程放在真實的生產(chǎn)環(huán)境之中，多個智能制造“學(xué)習(xí)工廠”已經(jīng)建成。
據(jù)悉，“人工智能：第三屆智能制造應(yīng)用型人才培養(yǎng)中德論壇”論壇由上海電機學(xué)院、上海智能制造產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟、臨港區(qū)域高校聯(lián)盟等主辦，旨在促進中德高校、政府和企業(yè)在人工智能領(lǐng)域應(yīng)用型人才培養(yǎng)中發(fā)揮積極作用。
德國國家科學(xué)工程院院士、同濟大學(xué)教授Otthein Herzog通過示例，展示人工智能如何實現(xiàn)生產(chǎn)、物流以及公司所有領(lǐng)域的數(shù)字化。這位學(xué)者提出，人工智能與5G通信對整體經(jīng)濟至關(guān)重要。論壇期間，來自中德兩個制造大國的40余家智能制造企業(yè)、高校及科研院所150余名專家學(xué)者共同探討在人工智能領(lǐng)域更加深入地合作話題。
人工智能產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域人才培養(yǎng)是論壇的焦點之一。相關(guān)調(diào)查顯示，中國人工智能人才不僅缺口巨大；且無論是數(shù)量、結(jié)構(gòu)，還是質(zhì)量，都與美國存在差距。吳獻斌表示，隨著AI技術(shù)進一步發(fā)展，復(fù)合型人才成為人工智能領(lǐng)域急需的“中流砥柱”。
人工智能產(chǎn)業(yè)，尤其是智能制造業(yè)到底需要怎樣的人才？同濟大學(xué)教授陳明告訴記者，智能制造系統(tǒng)融合了機械、電子信息、自動化、計算機和工業(yè)工程五大類學(xué)科，涉及人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實、信息物理融合、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，需要專業(yè)型人才和跨學(xué)科人才，更需要具有交叉學(xué)科背景的系統(tǒng)級人才，如智能制造系統(tǒng)構(gòu)架師、智能制造系統(tǒng)工程師等。
上海工程技術(shù)大學(xué)人工智能產(chǎn)業(yè)研究院常務(wù)副院長王國中指出，傳統(tǒng)教育是機械式的學(xué)習(xí)過程，約束、限制了想象范圍。吳獻斌亦直言，大學(xué)教材老化、教師水平與時代嚴重脫節(jié)，教學(xué)方式、方法不能與時俱進。優(yōu)尼特商務(wù)咨詢（上海）有限公司高級顧問經(jīng)理Armin Fuhr提出，高校應(yīng)針對人工智能的技能需求，設(shè)置相應(yīng)的課程，如創(chuàng)新管理、計劃性思維等。
上海電機學(xué)院校長胡晟認為，國際合作是創(chuàng)新智能制造應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要路徑。據(jù)介紹，該校引入優(yōu)質(zhì)德國辦學(xué)資源與人才培養(yǎng)模式，深化與德國高校的合作，培養(yǎng)具有國際視野、適應(yīng)智能制造領(lǐng)域國際化競爭的優(yōu)秀現(xiàn)場工程師。同濟大學(xué)中德工程學(xué)院也是通過多學(xué)科融合、國際合作等途徑培養(yǎng)智能制造工程人才，并開展智能制造能力認證的范例。
在探索中，中國多所高校嘗試將學(xué)習(xí)過程放在真實的生產(chǎn)環(huán)境之中，對接工業(yè)生產(chǎn)實踐，讓學(xué)生獲得知識與技能。據(jù)了解，同濟大學(xué)“工業(yè)4.0學(xué)習(xí)工廠”、上海電機學(xué)院“工業(yè)4.0-智能工廠”實驗室、綿陽東辰國際學(xué)校“工業(yè)4.0-智能工廠”實驗室等多個智能制造學(xué)習(xí)工廠已經(jīng)建成。
據(jù)透露，“人工智能未來小鎮(zhèn)”正在籌建中，通過開放式共享研究院和頂尖人工智能開放系統(tǒng)平臺的培訓(xùn)以及學(xué)術(shù)交流，聚集和培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
【來源：中國新聞網(wǎng)】
