Labster是一家正在為STEM學(xué)生開發(fā)虛擬實(shí)驗(yàn)室模擬器的丹麥初創(chuàng)公司，而他們已經(jīng)完成了2100萬(wàn)美元的B輪融資。

本輪融資由Owl Ventures領(lǐng)投，參投方包括Balderton Capital，Northzone和Swisscom Ventures。先前投資者Nordic Makers，David Helgason，EduCapital和Entangled Group同樣有份跟投。Labster迄今為止的融資額已經(jīng)達(dá)到3500萬(wàn)美元。

于2013年創(chuàng)辦的Labster希望為生物學(xué)，化學(xué)，物理學(xué)，工程學(xué)等學(xué)科的學(xué)生提供VR交互式實(shí)驗(yàn)室模擬。這家公司已經(jīng)開發(fā)了70個(gè)虛擬實(shí)驗(yàn)室，并旨在提高學(xué)生對(duì)STEM課程的參與度，同時(shí)改善學(xué)習(xí)效率和知識(shí)留存率。

聯(lián)合創(chuàng)始人Michael Bodekaer表示：“與STEM相關(guān)的職業(yè)越來(lái)越受歡迎，而且比以往任何時(shí)候都更加重要。但是，大多數(shù)學(xué)生永遠(yuǎn)都無(wú)法使用昂貴的高科技實(shí)驗(yàn)室，或者獲得足夠的實(shí)驗(yàn)室時(shí)間來(lái)掌握所需的關(guān)鍵技能。”

具體而言，Labster的完全交互式虛擬實(shí)驗(yàn)室旨在吸引和激發(fā)學(xué)生的天生好奇心。這家公司希望提供一個(gè)可供試驗(yàn)和探索的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，同時(shí)所需成本可以遠(yuǎn)低于實(shí)體實(shí)驗(yàn)室。

Bodekaer表示：“我們的目標(biāo)是提供高性價(jià)比，高效率的現(xiàn)代科學(xué)學(xué)習(xí)手段。”

全球有150多所大學(xué)和高中在2018年應(yīng)用了Labster的虛擬實(shí)驗(yàn)室，較上年翻了四番，觸達(dá)學(xué)生達(dá)到20多萬(wàn)，包括哈佛大學(xué)，麻省理工學(xué)院，斯坦福大學(xué)和蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院等等。Labster同時(shí)與科技領(lǐng)域和教育領(lǐng)域的行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者建立了合作關(guān)系，如谷歌，亞利桑那州立大學(xué)，聯(lián)想和培生。

據(jù)悉，Labster將利用本輪融資來(lái)擴(kuò)大STEM內(nèi)容庫(kù)，并且開發(fā)新的實(shí)驗(yàn)室模擬。這筆資金同時(shí)可以支持他們繼續(xù)在美國(guó)開設(shè)辦事處，包括客戶服務(wù)和營(yíng)銷支持。

Bodekaer補(bǔ)充說(shuō)：“我們的主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是‘滿足現(xiàn)狀’。換句話說(shuō)，盡管已經(jīng)證明虛擬實(shí)驗(yàn)室可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)成果，但機(jī)構(gòu)對(duì)采用新技術(shù)依然猶豫不決。猶豫不決可能有幾個(gè)原因，但我們發(fā)現(xiàn)最常見(jiàn)的理由是，教育工作者并不認(rèn)為自己有時(shí)間或知識(shí)將虛擬實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用到教學(xué)中。所以我們不斷致力于培訓(xùn)和路演，以幫助教育工作者嘗試虛擬實(shí)驗(yàn)室。我們的目標(biāo)是令教育工作者感覺(jué)我們?cè)诿恳徊蕉荚谂c他們緊密合作。幸運(yùn)的是，我們得到的反饋表明我們做得不錯(cuò)。”

另外，Labster為大學(xué)和高中提供了訂閱服務(wù)。這家教育科技公司提供了兩種訂閱價(jià)格模型：機(jī)構(gòu)賬戶和個(gè)人學(xué)生賬戶。

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