近日，國內某高校正式發(fā)布《國際傳媒創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)白皮書》。白皮書顯示，網絡新媒體是目前大學生選擇創(chuàng)業(yè)領域的首要目標，占81.2%，遙遙領先廣播電視、平面媒體及其他領域。新媒體創(chuàng)業(yè)的門檻很低，只要有一臺電腦、一個好點子就可以開啟創(chuàng)業(yè)之路。但是在浩浩蕩蕩的創(chuàng)業(yè)大軍中，成功率卻不盡如人意。大學生在新媒體創(chuàng)業(yè)中到底競爭力幾何？

大學生具備互聯(lián)網基因

早在大三時，中國傳媒大學的冷文濤就加入了創(chuàng)業(yè)大軍。經歷了兩次創(chuàng)業(yè)失敗，今年畢業(yè)的他選擇利用新媒體，打造為用戶提供高效優(yōu)質的個性化的商品定制的“馬良”項目。

在冷文濤看來，大學生選擇新媒體創(chuàng)業(yè)具有先天優(yōu)勢：“大學生都是在新媒體、互聯(lián)網時代下成長起來的，天然地具備互聯(lián)網的基因，可以很迅速的利用互聯(lián)網。”

與冷文濤想法相同的人不在少數(shù)。數(shù)據(jù)顯示，2014年我國大學生創(chuàng)業(yè)人數(shù)占當年畢業(yè)總數(shù)的2.9%；智聯(lián)招聘發(fā)布的《2015年應屆畢業(yè)生就業(yè)力調研報告》顯示，當年的畢業(yè)生中選擇自主創(chuàng)業(yè)的比例達6.3%。2016年的大學生創(chuàng)業(yè)趨向理性，但也維持在較高水平，選擇新媒體創(chuàng)業(yè)的大學生數(shù)量更是占據(jù)絕大多數(shù)。

清華大學新聞與傳播學院教授沈陽表示，在移動互聯(lián)網高度發(fā)達的今天，創(chuàng)建自媒體賬號很容易，進入網絡新媒體的門檻比較低，所以生產力的發(fā)展使得新媒體創(chuàng)意增長的成本降低，因此新媒體成為大學生選擇的一個方向。

“新媒體本身具有很多新奇的特點，每次互聯(lián)網升級都會帶來一些新維度，而沒有知識上‘歷史包袱’的大學生，不會受到限制，從而在新媒體運營中會比較有優(yōu)勢。”沈陽說。

創(chuàng)業(yè)成功率僅5%左右

雖然眾多大學生們滿懷激情的投身于新媒體創(chuàng)業(yè)，但是其創(chuàng)業(yè)成功率并不理想。

《中國大學生就業(yè)報告》數(shù)據(jù)顯示，畢業(yè)半年后自主創(chuàng)業(yè)的應屆本科畢業(yè)生，3年后超過半數(shù)的人退出創(chuàng)業(yè)。即便在創(chuàng)業(yè)環(huán)境較好的省份如浙江，大學生創(chuàng)業(yè)的成功率也只有5%左右。

大學畢業(yè)后在傳統(tǒng)媒體工作了2年，現(xiàn)在新媒體芥末堆擔任主編的梅天一認為，剛畢業(yè)的大學生進行新媒體創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢并不明顯，因為大學生“缺乏優(yōu)秀內容輸出能力，缺乏對社會各行業(yè)深度的了解”。

干脆互動CEO、90lab主理人王大澤是名“90后”新媒體從業(yè)者，采訪中他表示大學生進入新媒體行業(yè)工作和創(chuàng)辦新媒體公司完全是兩回事。

此前，王大澤從大學期間就在媒體實習，畢業(yè)后又在公關公司的新媒體部門有3年工作經歷。

“新媒體行業(yè)不是說你年輕就夠了，而是和所有行業(yè)一樣，需要你踏踏實實進行大量的實踐以及經驗的積累。沒有這些積累，你僅憑一腔熱血以及無知無畏的精神，公司的下場大概可想而知。”王大澤感慨地說。

全面提升競爭力

在這樣充滿機遇和挑戰(zhàn)的新媒體創(chuàng)業(yè)環(huán)境中，大學生創(chuàng)業(yè)者們無疑需要全方位提升自身實力，增強核心競爭力，才有可能獲得良好的創(chuàng)業(yè)成果。

沈陽認為，大學生進行新媒體創(chuàng)業(yè)最大的優(yōu)勢就是“敢想”?；ヂ?lián)網領域永遠渴望新鮮事物，從業(yè)者永遠渴望從0到1的突破，所以大學生最大的價值就在于如何打破常規(guī)。而大學生在人際關系、社會認知、社會經驗方面的不足，則可以通過快速融入到互聯(lián)網，洞察用戶需求，構建自己的社交網絡等種種努力，轉化為優(yōu)勢。

創(chuàng)業(yè)“前輩”冷文濤為大學生創(chuàng)業(yè)者提供了一些提升自身競爭力的建議。首先年輕的創(chuàng)業(yè)者們需要轉變思維，創(chuàng)業(yè)與就業(yè)是兩碼事。其次要向前輩學習，參與課程、活動，與投資人見面，開拓視野，了解創(chuàng)業(yè)運行背后的規(guī)則、道理。同時，大學生創(chuàng)業(yè)要多去實踐，快速試錯。

這也就要求社會、政府和學校做更多的工作，為大學生創(chuàng)業(yè)提供寬容的環(huán)境。即使一次創(chuàng)業(yè)不成功，也給他們再次創(chuàng)業(yè)的希望。

“連續(xù)創(chuàng)業(yè)者”，這是現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)失敗者的一個新稱呼。“我們應該尊重連續(xù)創(chuàng)業(yè)者，從這個角度來說，大學生創(chuàng)業(yè)需要更多理性，獲得社會更多的支持。創(chuàng)業(yè)的成功概率才有可能提升。”沈陽說。

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