加州大學(xué)戴維斯分校的研究人員正在探究虛擬現(xiàn)實(shí)是否可以幫助ADHD（注意力缺陷障礙）兒童應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界。如果有效，這種虛擬療法有望替代藥物治療。
精神病學(xué)和行為科學(xué)系教授Julie Schweitzer表示：“我們的長(zhǎng)期目標(biāo)是開發(fā)廣泛可用的干預(yù)措施。如果父母只需下載應(yīng)用程序即可購(gòu)買治療方案，這可以向世界許多地方的家庭大開大門。”
美國(guó)疾病預(yù)防控制中心報(bào)告稱，估計(jì)有5%-10％的美國(guó)兒童患有注意力缺陷障礙，而超過50％的患者正在接受藥物治療。由于人數(shù)眾多，人們經(jīng)常用“流行病”這樣的詞語來描述患者。
加州大學(xué)戴維斯分校MIND研究所正在測(cè)試虛擬現(xiàn)實(shí)暴露療法，將其作為一種非藥物治療來解決一般性注意力分散問題。一共有50名年齡在8-12歲的兒童參與研究，這群被試的注意力非常容易分散，并且沒有服用相關(guān)藥物。
具有諷刺意味的是，電子屏幕是當(dāng)今世界令人們分心的主要因素之一，但研究人員正在利用這項(xiàng)工具來進(jìn)行防止分心的測(cè)試。但虛擬現(xiàn)實(shí)的優(yōu)勢(shì)在于，它能夠提供身臨其境的環(huán)境，允許研究人員在暴露療法期間精確控制環(huán)境干擾。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)類似于經(jīng)常用來幫助焦慮癥患者的暴露療法：習(xí)慣于觸發(fā)刺激有助于減少自然反應(yīng)。對(duì)于加州大學(xué)戴維斯分校的研究，被試將佩戴VR頭顯進(jìn)行25分鐘的會(huì)話體驗(yàn)，在虛擬教室環(huán)境中進(jìn)行一系列的注意力測(cè)試。研究人員將引入虛擬干擾，如同學(xué)的聊天或老師的走動(dòng)，從而幫助被試習(xí)慣于容易分散注意力的刺激。
Schweitzer表示：“無論是我們開車時(shí)的短信提醒，還是工作時(shí)的電腦彈出廣告，分心是今天一個(gè)經(jīng)常出現(xiàn)的問題。我們希望我們的研究結(jié)果可以幫助患者學(xué)習(xí)如何忽視令人分心的干擾。”
據(jù)悉，這個(gè)試點(diǎn)項(xiàng)目已經(jīng)獲得了美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生研究院的100萬美元贊助。另外，他們計(jì)劃進(jìn)行更大規(guī)模的測(cè)試，并招募數(shù)以百計(jì)的被試。
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來源：映維網(wǎng)
