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圖片來源：視覺中國(guó)

中國(guó)人的痛，印度人先拍了出來？

被稱為印度版“孟母三遷”的《起跑線》，在內(nèi)地上映4天后，果然引起了不小水花。“被印度電影圈粉”、“笑中帶淚，直戳現(xiàn)實(shí)”、“符合國(guó)內(nèi)社會(huì)環(huán)境，但國(guó)人拍不出來”，豆瓣上，類似這樣的評(píng)論不計(jì)其數(shù)。截止當(dāng)前，該影片累計(jì)票房達(dá)1.23億，超印度本土9.67億盧比（約合9400萬元）。比起冷冰冰的票房數(shù)字，或許這部電影所帶來的現(xiàn)實(shí)問題，更值得國(guó)人思考。

電影《起跑線》講述了一對(duì)新興中產(chǎn)階級(jí)父母，為求女兒得到最好的教育，不惜花費(fèi)任何代價(jià)將其送至印度最好的私立學(xué)校的故事。“不讓孩子輸在起跑線”便是這部電影最直接、最露骨的核心思想，而這恰好也是中國(guó)父母乃至全球長(zhǎng)輩們最為關(guān)注的教育問題。

“為了孩子的教育，你究竟愿意付出哪些？”這是去年社會(huì)新聞曾研究過的一大課題，其中省吃儉用、拼命掙錢、報(bào)輔導(dǎo)班、學(xué)習(xí)特長(zhǎng)基本已成為父母?jìng)兊?ldquo;標(biāo)配”，而類似買學(xué)區(qū)房、混戶口、上私立學(xué)校、出國(guó)留學(xué)等“重金”活動(dòng)則成為了中產(chǎn)階級(jí)以上家長(zhǎng)們的共同活動(dòng)。

“階級(jí)分化”早已是中國(guó)教育制度中存在的一條無形“鄙視鏈”，而“贏在起跑線”就像是一個(gè)緊箍咒，時(shí)時(shí)刻刻提醒著中國(guó)父母“別讓孩子輸在起跑線”。

別讓你的孩子輸在起跑線

去年，趙薇佟大為主演的《虎媽貓爸》播出之后，在社會(huì)上引起廣泛關(guān)注。劇中頻頻出現(xiàn)的“狠毒”語錄，如“孩子，你還小，媽媽替你做正確的選擇”，“少壯不努力，長(zhǎng)大是混子”等等，激發(fā)了不少網(wǎng)友吐槽之欲，“這就是我老媽，沒毛病”、“家有虎媽，別想有好日子過”、“望子成龍的家長(zhǎng)們呀”。

趙薇飾演的虎媽，可以說是中國(guó)式家長(zhǎng)的代表，他們望子成龍、望女成鳳，為孩子的未來贏取爭(zhēng)奪最好的資源；與此同時(shí)，家長(zhǎng)們也希望孩子可以通過“好成績(jī)”回報(bào)自己，讓自己在親戚朋友面前揚(yáng)眉吐氣。《起跑線》中的印度父母也不例外。拉吉與米塔為了讓自己的女兒能夠進(jìn)最好的私立學(xué)校，不惜搶占窮人名額、過貧民式生活，也要讓女兒爭(zhēng)奪到僅有的25%進(jìn)入私立學(xué)校的名額。

起初，父親拉吉還保持初心，認(rèn)為孩子接受教育不一定要進(jìn)入最好的學(xué)校。但在太太的一句“你難道想讓她接受跟我們一樣的教育嗎”質(zhì)問下，父親突然意識(shí)到“起跑線的重要意義”，意識(shí)到在印度“英語是階級(jí)的標(biāo)志”，女兒如果想要向上走，優(yōu)質(zhì)教育是唯一的出路。

而優(yōu)質(zhì)教育是什么？是最好的學(xué)資設(shè)備、最好的老師資源、最好的課堂環(huán)境，顯然不全是。

國(guó)產(chǎn)劇《虎媽貓爸》告訴我們，最好的教育來源于最好的高等小學(xué)；《小別離》告訴我們，有錢的家庭，即使孩子成績(jī)不好，出國(guó)還是最差的選擇；《起跑線》則告訴我們被高等學(xué)校“考驗(yàn)”的不僅是孩子，還有父母。

很顯然，“階級(jí)固化”早已成為了教育制度中的一大弊端。這個(gè)問題，中國(guó)有、印度有，乃至全球其他國(guó)家也存在。俗話說，條條大路通羅馬。但不可否認(rèn)的是，有些人一出生，就在羅馬。

比如歐陽娜娜、王詩齡（李湘女兒）、小威廉（王中磊兒子）、多多（黃磊女兒）、李嫣（王菲女兒）等等。這些出身“名門”的星二代們，開個(gè)人大提琴演奏會(huì)、幼兒園用英語解題、10歲寫英文劇本、6歲開個(gè)人畫展，能力超絕的背后，也站著豐厚的“資金”支撐。

過去，父母在和“別人家的孩子“比拼時(shí)，只需比考試成績(jī)；而如今，“別人家的孩子”早已成長(zhǎng)為全能型選手，令普通孩子望成莫及。

“別讓你的孩子輸在起跑線上”，父母的期許、孩子的學(xué)業(yè)、階級(jí)的固化，是現(xiàn)實(shí)，也是無奈之舉。

寒門再難出貴子？

《演說家》大火之際，北大才女劉媛媛的一篇演講稿《寒門貴子》走紅網(wǎng)絡(luò)。在這篇演講稿中，劉媛媛曾慷慨激昂的講了自己的“親身經(jīng)歷”，也提到了英國(guó)紀(jì)錄片《人生七年》里，一個(gè)貧窮孩子的通過自身努力最后成為一名大學(xué)教授的故事。

看上去，一切似乎都很美好。我們通過努力、通過奮斗，最終成為了命運(yùn)的漏網(wǎng)之魚。像《起跑線》中貧民窟的住戶希亞姆一般，通過自己的善良，最終為孩子、為家人迎來了光明的前程。

但別忘了，《起跑線》臨近結(jié)束的前端，拉吉在校長(zhǎng)室勇敢說出“偷梁換柱”的經(jīng)歷后，校長(zhǎng)略帶嘲諷的那句“如果我把這個(gè)位置讓給一個(gè)窮人，那我如何從中受益”，恐怕才是現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)寫照。

而拉吉之后“策劃”的一系列策略，也只在妻子一人的掌聲中，走出謊言，并未得到他人支持。這或許就是生活，也是現(xiàn)實(shí)。

去年，在《中國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展報(bào)告》中曾明確指出中國(guó)教育制度的“斷層化”問題。報(bào)告顯示，在快速城鎮(zhèn)化的進(jìn)程中，農(nóng)村教育雖然比過去有所改進(jìn)，但依然存在生源規(guī)模逐年減少、辦學(xué)規(guī)模萎縮、教學(xué)質(zhì)量欠佳、農(nóng)村教師隊(duì)伍老齡化等諸多問題。

而在這諸多問題背后，記者發(fā)現(xiàn)，在農(nóng)村，享受與父母共讀樂趣的孩子僅只有小半數(shù)，留守兒童多達(dá)6100萬人；而在城市，這種情況明顯縮小，僅占據(jù)22%比例。

教育環(huán)境的不對(duì)等和“斷層式”教育是目前國(guó)內(nèi)教育制度存在的一大弊端。電影《起跑線》反應(yīng)出來的“教育是階層的特權(quán)”問題，令人不寒而栗。

過去，古人常說“寒門出貴子”，只要有毅力，鐵杵也可磨成針；現(xiàn)如今，家庭環(huán)境、教育背景往往給一個(gè)孩子造成巨大“限制”。

我們看到了太多為“教育資源”拼的頭破血流的家長(zhǎng)，看到不斷上漲的北京學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)，看到悉數(shù)北漂學(xué)子因“戶口”卡在高考門外。同時(shí)，我們也看到明星子女就讀高等私立學(xué)院，看到富家子弟“分?jǐn)?shù)不夠，出國(guó)來湊”現(xiàn)實(shí)嘴臉。

影片的最后，拉吉將自己的女兒和希亞姆的兒子放置在同一所“貧困”學(xué)校，并承諾出資資助學(xué)校，理想化的結(jié)局，不禁讓觀眾更感嘆現(xiàn)實(shí)的寒冷。

而在人生這場(chǎng)馬拉松里，輸在起跑線的“我們”，在這個(gè)時(shí)代，或許再難“出貴子”了吧。

【來源：鈦媒體         作者：娛樂獨(dú)角獸】